人教2003课标版《民主监督：守望公共家园》集体备课教案设计

人教2003课标版《民主监督：守望公共家园》集体备课教案优质课下载

教材分析 本课时教材的逻辑结构是：与第一课内容（生活在人民当家作主的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由）相衔接，本课主要学习公民应该如何参与政治生活，教材从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面，对公民如何参与政治生活进行了阐述，本课时《民主监督》作为公民参与政治生活的一种重要方式，主要是通过情境导入、情境分析、情境回归开展教学。

根据课程标准和教材内容，我大胆舍弃教材的探究材料，采用时效性强、影响大，学生更感兴趣的“天价鱼”事件作为探究材料，层层递进设计问题，引发学生思考，实现教学目标。

教

学

目

标知识与技能:

1.了解公民监督的对象、范围；2.懂得公民行使监督权的渠道；3.认识公民行使监督权的责任和意义；4.明确要负责任地行使公民监督权；4.提高自主学习、合作学习的能力。

过程与方法:

通过自主学习了解民主监督的对象、范围、方式

通过观看视频、合作探究、展示学习成果等方式感悟民主监督的方式、意义 ，明确要负责任地行使公民监督权，提高合作探究能力。

通过查找资料，链接相关网页提高政治参与意识

通过教师点拨，深化学生对民主监督的认识。

情感、态度、价值观：

逐步提高政治参与的实际本领， 增强主人翁责任感教学重点 民主监督的方式、意义、负责任地行使监督权教学难点 信访制度与社情民意反映制度的异同设计的教学

核心问题 民主监督的方式学生暴露出

学案问题对探究材料能够多角度分析，但不全面、不准确教学方法搜集资料法 案例教学法 合作探究法 比较法教学用具 多媒体 教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备

根据课程标准和考纲要求，搜集资料编写学案，针对学生在学案【自学疑惑】中提出的问题调整教学设计。预习教材和学案，搜集关于民主监督的事例。 先学后教

理论联系实际导入新课

导入语：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由，那么这些政治权利和自由又是如何实现的？主要方式除了前面所学的三种方式，还有一种就是本节课要学习的内容：民主监督

展示思维导图

回顾旧知识

回答问题

温故知新

引导学生明确本课时在全书中的地位，宏观把握教材新课教学

（环节一）