必修2政治生活《民主监督：守望公共家园》集体备课教案设计

必修2政治生活《民主监督：守望公共家园》集体备课教案优质课下载

《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

考向分析：

1.从内容上看，本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。所以确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

2.从形式上看，历年高考中，选择题和非选择题并重，数量都较多。选择题往往以漫画、古诗文、名人名言为考查背景；非选择题往往以热点材料为背景。

学情

分析 通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。

教学目标 知识与能力目标 1、了解监督权的内容；

2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法

过程与方法目标 1.情感引导法：激发学生懂得如何正确的实行监督权，引导学生在交流活动中获得知识、陶冶性情，以达到知、情、行统一的最佳效果。

2．小组合作探究，小组加分激励。

3．“三环六步”合作探究法：“三环六步”的核心是“以学为中心”，主要方式是“先学后教”，目的是教和学两个积极性，通过学生的自主、合作、展示，培养学生的思维和能力，掌握知识和技能；通过教师的教和导，启发兴趣，答疑解难，拓展提升。以此改变传统课堂只注重教而忽视学，只注重知识传授而轻视思维能力和情感培养的陈旧做法。“三环六步”的有效体现是“三个互动”，即“师生互动、生生互动、生与教材和学习媒体的互动。”从而使课堂活起来，让学生动起来。 情感态度与价值观目标 通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。教学重难点 重点 公民行使监督权的渠道 难点 公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

教学策略

与设计说明 三环六步教学核心要求是以学为本，有效引导；培养能力，着眼发展。

三大环节是出示目标——完成目标——检测目标。

六个步骤：自主—合作—展示—点播—巩固—检测。

理论依据：建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，“学习是建构内在心里表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来构建新的理解。”

教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

1．“抢劫”故事引入

2．结合学案，出示目标

3. 价值含义以及习题

4. 人的价值、价值观及习题