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人教2003课标版《民主监督:守望公共家园》集体备课教案优质课下载
例如,向政府的信访机构,人民代表反映情况,通过新闻媒体进行曝光等。
交流:观看反映舆论监督的影视节目的感受。
活动:一次民主监督行动的参与过程。
[教材分析]
党的十八大报告明确指出:“建立健全权力运行制约和监督体系”、“加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行。”
本框主要介绍了公民如何参与民主监督,共设三目:
第一目“谁监督,监督谁”是情景导入。
首先教材提供了一个事例,但是这个事例没有结尾。然后,教材提出了几种主人公该如何做的方式,针对这些方式,提出问题,引发学生思考,目的是使学生知道行使民主监督权利的渠道及意义。
第二目“选择民主监督的方式”是情景分析。
首先教材对第一课第二框监督权进行具体解释。这个目的重点是公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。教材从信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上监督政府等四个方面,指明了公民行使民主监督权的合法渠道。
第三目“负责地行使监督权利”是情景回归。
与前三框一致,这一目的情景回归落脚点也在于提升学生的情感态度价值观以及提高学生在实际生活中运用知识的能力。
【教学目标】
1.知识目标:明确公民行使监督权的多种合法渠道,理解公民负责地行使监督权的意义和要求。
2.能力目标:学会把理论知识和实际材料结合起来,培养学生理论联系实际的能力。逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领,如向政府的信访机构、人民代表反映情况,通过新闻媒体进行曝光等。
3、情感、态度、价值观:珍惜自己享有的民主监督权,增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运,增强热爱祖国的责任感。
【教学重点】
1、公民实行民主监督的方式 2、民主监督的意义 3、公民如何行使监督权利
【教学难点】
公民如何行使监督权利。
[学情分析]:
学生普遍意义上对政治课还感兴趣,特别是时事政治,关注我们的生活环境,具备了一定的探究能力,但是学习的主动性不够。
【教学方法】
1.案例教学法:通过主题情景贯穿贯穿整个教学过程,激发学生的学习兴趣和情绪,对学科基本观点有所领悟,从学科意识的角度愿意探究学科理论问题。
2.讨论探究法:创设启发性的教学情境,挖掘教材内涵,整合教学内容,把知识点转化为教学情境,以学生感悟为中心,达到知行合一的目的。