人教2003课标版《民主监督：守望公共家园》优质课教案下载

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本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责 任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。所以确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

（3）教学目标

根据新课标的要求：“列举公民依法行使民主监督权利的渠道 和方式 ，感悟公民参 与民主监督的责任和价值”；根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标

1、了解监督权的内容；

2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法

能力目标

1、联系已经学过的公民的政治权利与义务的有关知识，培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；

2、学会把理论知识和实际本领结合起来，培养学生理论联系实际的能力

3、提高学生自主学习、合作学习的能力

情感目标

通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权； 同时引导学生要负责地实行民主监督，依法 行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必 要性，增强主人翁责任感。

二、学情分析

通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。

三、说教法

为了让学生获得知识、技能、情感与态度的发展，引导学生学会独立、自主地发现问题，学习搜集与处理信息，通过亲身体验加深对学习内容的认识，在思想、情感、态度等方面得到升华，本着遵循新课程理念的要求，结合本框题内容，我选择了小组合作探究的教学模式。

四、说学法

本框题采用小组合作探究的学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因此会用到多媒体教学软件。

五、说教学过程

（二）课堂交流环节

1、 导入新课：

由上节课学过的知识和学生教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、学生交流过程 ：

根据教材的结构和内容的安排，我把本框题的内容分成四个主题：监督权 知多少；行使监督权的方式知多少；瞩社会，看为何行使监督权；系生活，究怎样行使监督权。课前各组学生根据自己的主题，广泛收集资料，相互讨论，并制成课件。课堂上，各组学生展示自己的成果，相互进行交流。