必修2政治生活《民主监督：守望公共家园》优质课教案设计

必修2政治生活《民主监督：守望公共家园》教案优质课下载

在重难点部分用视频引导学生展开探究，培养学生公民意识，用课堂互动和探究活动感染和调动学生积极参与，让学生在交流参与的愉快氛围中全面掌握民主监督方式，真切体会民主监督的意义以及正确行使监督权利教学过程设计意图一、导入新课（3分钟）

观看雾霾的几组图片，让同学们知道我国经济发展的同时还面临着雾霾这样的环境问题，当遇到这样的问题时作为公民的我们该怎么办？是不闻不问，还是事不关己，还是敢于提出自己的建议和批评敢于监督？

二、进入新课（32分钟）

（一）公民的监督权

课堂互动活动——最强大脑

回忆内容：

1）行使监督权的主体是

2）监督（客体）对象是

3）监督权的内容

4）民主监督的方式

教师讲解监督权的内容并在课堂要求学生根据事例，判断属于监督权的哪个内容

过渡：课堂小组讨论，找到民主监督的方式

（二）民主监督的方式（结合材料素材分析）

1.课堂小组讨论，解决以下问题

1）打电话属于哪一种监督方式？

2）我们既没有柴静那么有钱，也没有柴静那么有魅力，那我们普通公民可以通过什么方式更有效地行使民主监督的权利？

3.）通过网络、电影、报纸等反映存在问题，它所体现的是怎样的一种监督方式？在我们身边，你知道有哪些类似的方式吗？

教师总结：

（三）民主监督的意义

【探究活动二】

材料《环保部部长回应柴静》

思考：(1)柴静的纪录片获得了环保部部长的回应，唤起了公众的环保意识，这说明了民主监督有什么意义？

（四）负责地行使监督权

有人认为：“多一事不如少一事”。柴静这次是多事了，没有必要挑事。柴静要当心啊！

“多一事不如少一事”的看法对吗，为什么？柴静的做法对我们应该如何行使监督权利有何启示？