人教2003课标版《综合探究有序与无序的政治参与》精品优质课教案设计

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1．知识与技能：让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。

2．过程与方法：通过课堂讨论与模拟，让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力，在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强学生政治参与的责任感和实际本领。

3．情感、态度与价值观目标：

（1）珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。

（2）引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。

（3）增强学生参与政治生活的实际能力。

【教学重难点】

1.有序与无序政治参与的不同结果

2.如何进行有序的政治参与

2.如何制订一个完整的《班长选举规则》

【教学方法】

采用情境式、问题式、讨论式的活动教学模式，将多个活动统一于同一大情境下；

利用视频，让学生总结讨论正反对比，得出结论和自己的体会；

教学过程中注重师生间的谈话、学生的自主讨论、将学生的合作与竞争结合起来。

【教学手段】多媒体教学，学案。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动预设效果注意事项课前探究布置学生以小组为单位查阅《中华人民共和国宪法》中对公民的有序政治参与所做的相关规定。学生分组

展示查阅成果使学生认识到我国公民的政治权利具有真实性，受法律保护请学生查询官网1.每课一讲

《劳动的力量》

（视频3分钟）教师点评展示视频并做简要解说。使学生认识到从中国制造到中国智造，中国劳动者的伟大，并引出国家民主和谐的政治环境至关重要。学生主体教师主导，师生互动2.复习：

微课——

《第一单元公民的政治生活》播放微课

(课件5分14秒)观看微课与学生们一起回顾第一单元知识。教师注意学生的观看情况3.新课：

（1）公民参与政治生活的基本要求：有序的政治参与教师指导看书学生回答明确公民参与政治生活的基本要求学生学会思考(2) 公民有序参与政治生活的意义播放视频

(2分50秒)