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1.语言能力
（1）能利用故事插图理解、运用句型“She/He is ..., but she/he is ... .”等形容人物特征用语；
（2）能指认说big,small,tall,short,fast,slow,old,young,thin,heavy;
(3) 能理解故事主要内容并能听懂、模仿、朗读故事人物对话；
（4）能够在拟真实或者真实语境中尝试运用所学词句表达、交流。
2.文化意识
能够意识到正确看待自己及他人的外貌，不以貌取人，树立自信。
思维品质
（1）通过预测故事情节、预测人物对话等开放性问题，培养发散式思维以及分析与解决问题的能力。
4.学习能力
（1）能够初步用阅读技巧把握故事关键信息，并尝试表达、交流。
（2）学会通过网络搜素等不同渠道获取学习资源；
（3）能够通过合作、小组探究等方式学习故事内容及演绎故事。
（4）能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考问题。
（5）能够初步用阅读技巧把握故事关键信息，并尝试表达、交流。
五、教学重点、难点
1．教学重点
学生能在插图帮助下理解故事主要内容，郎读故事人物对话。
2. 教学难点
运用句型“He/She is ...,but she/he is ... .”说明人或者事物的特征。
六、教学准备
1.教学卡片、课件。
七、教学过程
Step1.Warm up(Pre-reading)
Greeting.
2.Vedio
教师分享一段视频，引出熊猫表演
T:Who’s this?
S:Pandy
T: Yes.Do you like Pandy？