人教2003课标版《政府：国家行政机关》精品优质课教案设计

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?版本普通高中课程标准实验教科书思想政治(必修1)

高一下册执教者?

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理

念

?基本

理念探究性教学是指教师对学生进行引导，帮助其试探与摸索，分析与总结，掌握理解和用科学的研究方法；培养其情感、态度和科学精神，发展智力与技能的一种教学方式。本课以以影片为载体，采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法设疑激趣，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。具体

理念? 教师创设“贴近学生贴近生活贴近实际”的情境，引导学生据已有的知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、练习去掌握新原理及方法论的知识和运用能力，陶冶情操。?

解

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学

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?学生生活实际 ?本框题有关内容，本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解，同时高一学生还显得缺乏分析综合理解能力，因此需要教师教师必须设置一定的情景，进行适当的引导，从而更好掌握知识。

学生原有认知状况①学生知识结构的不健全；

②科学的思维方法的欠缺。

③过分依赖多媒体信息，没能形成自我认识?学生发展需要?学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。

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材课时安排一课时?教材

地位 本框题设有两目，第一目讲政府的职能。这是本课的重点也是难点。要帮学生完成以下的知识架构：我国教

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目

标知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。