人教2003课标版《政府：国家行政机关》集体备课教案设计

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二．教学目标：

知识目标

明确我国政府的性质，知道我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。

能力目标

提高归纳与分析能力，能归纳政府的基本职能，分析政府作为，分析公民与政府的关系。

提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过关注时政新闻，培养学生合作探究学习能力和表达能力。

学会用辩证的观点分析问题，既认识到我国政府的重要作用，同时又认识到我国政府不是全能政府。

情感、态度与价值观目标

相信我国政府是为人民服务的政府。

体会我国政府是便民利民的政府，支持和监督政府。

培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，寻求政府帮助。

三．高考考点：

考点命题规律我国政府的主要职能高频考点，多在考查政府“怎么办？”问题中涉及。我国政府的作用主要从建设服务型政府、正确处理政府与市场的关系角度命题。四．学情分析：

1.多数学生认为与必修一《经济生活》相比，必修二《政治生活》内容枯燥，趣味性不强。

2.刚开始学习必修二，学生正处于逐渐适应《政治生活》专业语言的过程中，作业答题时语言不够专业和规范。

3.大多数学生能够掌握本框主干知识，但掌握知识的深度和精细度有很大区别，如：表达经济职能时，大多数同学不能准确表达这一职能主要方面是进行宏观调控、市场监管；表达文化职能时，一些学生不能将发展科教文卫事业和社会建设区分开。

4.涉及“政府”的非选择题作答时，容易出现要点不全、表达不精准的问题，还需依靠训练来强化。

五．教学手段：利用时事新闻，多媒体辅助教学

六．教学方法：将全班同学分成小组（组内合作，组员轮流回答问题）

七．课时安排：1课时

八．教学步骤：

（一）“新闻播报”导入新课

学生：上课后，由两名同学担任新闻发言人，主持播报2017年3月两会闭幕后李克强总理答记者问方面的新闻。

教师：作为国务院总理，李克强提出为政之要是“舍小利，顾大义，顺民心”，那么政府为什么要顺民心、坚持以人为本呢？

（二）探究一：