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1）通过故事的学习培养健康饮食的意识
2）激发学生学习英语的兴趣，敢于、乐于说英语
二、?教学重难点：?
重点：能在插图下理解并正确朗读故事。?
运用“Do?you?have?any?…?询问别人是否有某物
难点：理解“Do?you?have?any…??I?want?some?…”的意义
三、?教学过程：?
?Step?1 Leading-in
1. Greetings?
2. Sing a song?
T: I’m happy, because I will go spring outing this weekend. Do you like spring outing?
【设计意图】以轻松欢快的歌曲活跃课堂氛围，同时自然导入课文，为下面的语音输出做准备。
Step?2?Presentation?
1.?学习图一
引导学生观察人物表情动作，模仿人物语气。
Ken: It’s?hot.?
Bobby:?I’m?tired?and?thirsty.?I?want?some?water.?
【设计意图】通过引导学生观察图片，了解人物和故事背景，激发学生学习故事的好奇心。
2.整体感知?
T: Do?they?have?any?water？??
学习图二
3. 观看故事，逐图学习，操练句型
?T: What?do?they?have?？
（1）?学习图二T:What?does?Mocky?haveMocky?has?some?milk.?
学习单词milk以及句子I?have?some?milk.
（2）?学习图四?
T: Mocky?has?some?milk.?What?about?Ken??What?does?Ken?have??
操练单词orange?juice.句型：What?about?orange?juice??
（3）?学习图三?
T: Does?Bobby?like?milk??What?does?he?like?