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《政府：国家行政机关》最新教案优质课下载
邀请第一小组派代表上台展示关于“政府机构设置”的资料，带领大家走近政府
对第一小组的发言进行总结点评，尤其强调“中国人民银行”的双重身份和审计部门的称谓。引导学生关注一些相对重要的“非政府部门”第一小组代表上台展示关于“政府机构设置”的资料，其他同学认真聆听，初步了解政府的相关机构
学生认真聆听，加深对“中国人民银行”的双重身份和审计部门的关注，批注笔记通过学生的介绍，形成对政府机构的初步认知
通过点评，拔高提升环节二：了解政府
引导学生在了解政府机构设置的基础上，进一步了解政府的性质，进入第二环节：了解政府
邀请第二小组派代表上台展示关于“政府性质”的资料
对第二小组的发言进行总结点评，尤其强调政府不是国家权力机关的唯一执行机关第二小组代表上台展示关于“政府机构设置”的资料，其他同学认真聆听，从三个角度了解政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府通过学生的介绍，形成对政府性质的认知
通过点评，帮助学生走出认识误区（过渡）知道了政府的性质，我们再来看看政府要做哪些工作？履行哪些职能？（3——7组完成）
邀请第三小组派代表上台展示关于“政府保障人民民主和维护国家长治久安”职能的资料
对第三小组的发言进行总结点评，尤其强调记忆技巧第三小组代表上台展示关于“政府保障人民民主和维护国家长治久安”职能的资料，其他同学认真聆听通过自主学习展示材料，形成对政府保障人民民主和维护国家长治久安职能的认知
通过教师点拨，帮助学生记忆相关知识点邀请第四小组派代表上台展示关于政府“组织社会主义经济建设职能”的资料
对第四小组的发言进行总结点评，强调经济职能中“宏观调控”和“市场监管”的区分第四小组代表上台展示关于“政府组织社会主义经济建设”职能的资料，其他同学认真聆听通过自主学习展示材料，形成对政府组织社会主义经济建设职能的认知
通过教师点拨，突破重点和难点邀请第五小组派代表上台展示关于政府“组织社会主义文化建设职能”的资料
对第五小组的发言进行总结点评，提炼记忆技巧第五小组代表上台展示关于“政府组织社会主义文化建设”职能的资料，其他同学认真聆听通过自主学习展示材料，形成对政府组织社会主义文化建设职能的认知
邀请第六小组派代表上台展示关于政府“加强社会建设职能”的资料
对第六小组的发言进行总结点评，提炼社会建设职能的关键词第六小组代表上台展示关于“政府加强社会建设”职能的资料，其他同学认真聆听，领悟社会建设职能的关键词通过自主学习展示材料，形成对政府加强社会建设职能的认知
邀请第七小组派代表上台展示关于政府“推进生态文明建设职能”的资料
对第七小组的发言进行总结点评
在学生小组发言的基础上对政府的各项职能进行汇总，并指出五大职能可能存在交叉现象，履行政府职能的主体必须是政府部门。第七小组代表上台展示关于“政府推进生态文明建设”职能的资料，其他同学认真聆听，
在教师的引导下对政府的五项职能进行小结通过自主学习展示材料，形成对政府推进生态文明建设职能的认知
通过总结点评，帮助学生正确认识五大职能设疑：政府是万能的、包办一切的政府吗？
在学生回答的基础上进行总结点评：政府履行职能，并不意味着政府包办一切。
讲授政府不越位、不缺位，建设服务型政府
提问：建设服务型政府的根本目的？回答教师的问题：不是
理解政府职能的有限性，理解我国正在建设服务型政府