《政府：国家行政机关》优质课教案下载

《政府：国家行政机关》最新教案优质课下载

②从政治、经济、文化、社会、生态等五个方面认识我国政府的职能。

③了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。

④联系实例，分析我国政府的职能和作用。过程与方法1、学生阅读教材，根据学案小组协作自主初探政府是什么、要做什么。2、课堂展示探究成果。3、老师归纳提升，板书知识与结构。4、学生当堂进生活体验，感受政府作用，老师第二次归纳提升板书。5、当堂构建与达标检测。6、课后练习巩固。情感态度价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府

做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择

提高学生参与政治生活的热情重、难

点阐释重、难点：政府的基本职能

因为这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质、职责和功能及处理人民与政府关系的知识支撑点，因此是本课重点。通过学习，要引导学生明确：在我们的生活中，政府起着非常重要的作用；政府不是承担着社会生活中所有的职能，政府不是也不可能是全能的；政府要切实履行自己的职能，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，更好地为人民服务。学法指导自主研究与小组合作探究相结合，学会搜集、提取、整合、利用学习资源，学会课题研究方法，学会撰写简明研究报告并分享研究成果。善于从老师的指导中反思知识与技能、过程与方法上的不足。教学过程【教学流程】

●第一步，情境展示，激趣导入：新中国的开国大印图文素材

●第二步，初探展示，成果评价：用事例说明政府的职能，感悟政府的本色

●第三步，师生互动，再探提升：政府的性质和职能

●第四步，生活体验，情境回归：政府的作用与我们的态度

●第五步，课本构建，高效总结：知识要点、思维导图

●第六步，巩固双基，达标演练：时政试题练习

【教学环节】

第一步：情境展示，激趣导入

1、教学设想：激趣、增长知识并与主题关联

2、素材选择：新中国的开国大印。

3、操作设计：首先呈现印章，让学生判断是什么印章。然后展示：新中国的开国大印“中华人民共和国中央人民政府之印”，印章字体是宋体，作者张张樾丞。再展示印章制人张樾丞的话：“毛泽东这个人真了不起，历朝历代的国印都是篆书字体，他却定为宋体。宋体字好哇，老百姓都能看得懂，容易认。共产党的心里果然是念着老百姓的。”最后导入：此印章说明我国政府从成立开始明确了“为人民服务”的职责。下面，学习：第三课 我国政府是人民的政府，第一框 政府的职能：管理与服务。

第二步：初探展示，成果评价

1、教学设想

①贯彻先学后教、以学定教理念。从学生的自主探究成果中，才能真正把握课堂教学的重点难点和深浅，提高课堂教学实效性。

②践行生本教育理念。一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。促进学生积极、主动、活泼、健康地发展。通过发展学生的情感和悟感，让学生在感悟中拓展人的精神生命，实现积累的意义。使老师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和学生生命力量的神奇，并得到良好的发展。

2、初探主题：用事例说明政府的职能，感悟政府的本色

3、学生活动

①阅读教材，了解结构与要点，初步明确学习目标。