《政府的责任：对人民负责》集体备课教案设计

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（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式

2、能力目标

（1）提高归纳与分析能力。如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析案例中政府的表现等。

（2）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。

3、情感、态度与价值观目标

（1）通过本课的学习，使学生明确我国政府的性质和宗旨，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高学生的大局意识和为人民服务的意识。

（2）培养现代公民意识。关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。

（二）教情分析

在教学过程中要注重过程性，既注重基础知识和技能的给予，更着力于知识形成过程的体验，致力于获取知识的能力的培养；要注重实践性，针对中学生的特点开展一系列的有意义的教学活动，通过教学活动，增强学生的情感教育，真正做到在教学过程中做到德育渗透；要注重开放性，充分利用经典的案例，力求使学生能够在具体的案例中把握抽象概念和观点，为学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野。

（三）学情分析

当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。

二、重点难点分析

（一）教学重点

坚持对人民负责的原则。选用学生日常生活中常见的实例进行突破。

（二）教学难点

坚持求真务实的工作作风。采用正反案例，对比进行突破。

三、教法学法分析

（一）教法分析

采用情景体验法、归纳法、引导法。

（二）学法分析

讨论法、自主合作探究法、社会调查法。

四、板书设计

第三课第二框《政府的责任：对人民负责》

（一）我国政府的宗旨是为人民服务；对人民负责是政府工作的基本原则。