人教2003课标版《政府的责任：对人民负责》集体备课教案设计

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2.能力目标?

①提高归纳与分析能力。用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价典型案例中政府的表现。

② 学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识知识、分析问题能力。既要看到我国绝大部分政府工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有极少数政府工作人员在履行政府职能方面仍有不尽人意的地方。

3.情感、态度与价值观目标?

培养现代公民意识,关注我国政府的表现,参与评价政府,积极寻求政府的帮助。

二、学情分析

高中学生学习热情思维活跃,关注社会生活中时政热点,能依据客观现象,对政治生活形成较为独立的见解和认识,但由于生活经验和知识储备所限,也存在思维片面认识不足的局限,难以形成成熟的观点,需要教师结合实际,加强引导传递正能量。

三、教学重难点：政府工作宗旨和工作原则

四、教学准备：

（1）学生分小组根据学习型任务单，搜集政府对人民负责的案例，完成PPT。

（2）学生准备道具，排练情景剧《农民工讨薪》。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧课，导入新课

??提问：我国政府的性质，政府的职能。PPT展示2017年政府工作报告，导入新课。?体会政府工作，感受我国政府是为人民服务的政府，对人民负责的政府。?回顾政府的性质和职能，让学生温故知新。新课推进

1、坚持对人民负责的原则引导学生共同探讨：（1）宗旨和原则是什么？（2）政府为什么要对人民负责？在教师的引导下回答问题。运用国家性质、政府性质等知识分析政府工作对人民负责的原因，培养学生分析问题的能力。（1）为人民服务的工作态度引出并分析为人民服务工作态度。小组代表展示为人民服务工作态度的案例通过小组课下收集整理资料，培养学生观察问题，分析问题能力，加强合作探究，调动学生兴致。（2）求真务实的工作作风总结为人民服务的工作态度，引出求真务实的工作作风，播放视频《政府工作报告 承诺兑现如何》，布置任务观看视频，总结中央政府的成绩，体味求真务实的工作作风。通过观看时事，让学生了解政府的工作，调动学生参与政治生活的积极性。展示“形象工程”图片，布置小组讨论问题——形象工程有哪些危害？小组讨论，共同探究。教师对学生进行指导，引导学生进行探究与合作，培养学生的探究合作与组织能力，激发学生学习的兴趣。（3）从群众来到群众去的工作方法总结求真务实的工作风，引出从群众来到群众中去的工作方法。小组代表展示从群众来到群众中去的工作方法的案例。通过课下收集整理资料，培养学生观察问题，分析问题能力，加强合作探究，调动学生兴致。总结和概况对人民负责的三个基本要求教师进行引导，得出结论：政府对人民负责的态度、作风、方法。分析三者的区别。学生在教师的引导下回答问题并识记新的知识点。引导学生进行归纳和总结，培养分析问题的能力。2、求助有门

投诉有道教师以农民工讨薪的问题，引出公民求助的途径并指导学生进行探讨。

学生代表表演情景剧《农民工讨薪》。让学生通过角色扮演去思考现实问题。课堂小结、练习、布置作业师生共同小结，做5道选择题，布置作业学生跟教师小结，做题。将问题落到实处，让学生回归课本，沉淀知识。播放歌曲《国家》聆听歌曲，产生共鸣。这是本堂课的升华，让学生相信政府，支持政府的工作，同政府共同努力为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

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