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（1）学生能够听说读四个有关食物的单词：cake,fish,rice,water
（2）学生能够在语境中正确运用Can I have some ... ,please? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意
2.教学难点
联系实际能够灵活运用本课句型。
【教学目标】
知识目标
1.学生能够听说读四个有关食物的单词：cake,fish,rice,water
2.学生能够在语境中正确运用Can I have some ... ,please? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意
技能目标
1.通过小组合作提升协作能力、表达能力。
2.通过绘制简单的思维导图，提高学生的思维总结能力。
思维目标
借助树形图帮助学生记忆吃的食物和喝的食物的表达法，发展学生逻辑思维能力。
【教学过程】
一、Warm-up(复习热身)
师：.播放本单元主题歌曲“Let's have a picnic today”。
（生：欣赏）
师：Let's review（出示A部分食物图片及重点句型）
（生：I'd like some________.）
【设计意图】
1.用轻松活泼的儿歌进入课堂，让学生有个轻松愉悦的学习氛围。
2.引出本课的主题。
二、Presentation（新课呈现）
1.出示cake的图片
师：What’s this？
（生：由学生的回答中引出今天所要学习的单词cake并教授）
2.出示rice的图片
师：What’s this？
（生：从学生的回答中引出今天所要学习的单词rice并教授）
3.出示rice的图片