人教2003课标版《思想道德修养与科学文化修养》精品优质课教案设计

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养是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的

思想道德修养，理解追求更高的思想道德目标的要求。能力目标 正确认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来

的冲击和挑战，正视社会生活中的思想道德冲突，提高明辨

是非能力；通过对“两个修养”的关系的学习，提高用辩证

的观点分析问题的能力；通过提高自身的科学文化修养，特

别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高思想道德水平

的实践能力。情感态度价值观

目标 努力加强自身的思想道德修养，不断地追求更高的思想道德目标，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。重点

难点教学重点 思想道德修养与科学文化修养的关系教学难点 我们应该怎样追求更高的思想道德目标 二、

学

情

分

析 高二学生身心迅速发展，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们开

始理性地思考社会和人生的重大问题，已经具备判断是非善恶的基本能力，但其身

心发展还不甚成熟，生活阅历浅，在面对纷繁复杂的社会现象和道德冲突时，很容

易做出一些不理智的判断和选择，甚至迷失方向。所以有必要对他们进行修养教育，帮助他们正确面对生活中的道德冲突，做出理性的判断和选择。通过前面内容的学习，

学生已经具备一定的知识储备，知识理论部分对于他们来说并不难，关键是如何打

动他们的内心，升华他们的情感，提高他们的认识，这需要教师巧妙地设计和引导。 三、

教

法

学

法 教法1、情景探究法：创设情境，设置问题，开展探究活动，生成知识，提高能力。

2、启发式教学法：启发提问，引导思考，开拓思维，培养科学的思维能力。

3、直观教学法：利用视频、音乐、图文资料更加直观、形象、生动，加深学生对知识的理解和把握。 学法自主合作探究法 2.思考评价法

3.分析归纳法 4.总结反思法 四、