人教2003课标版《思想道德修养与科学文化修养》集体备课教案设计

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能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

情感、态度与价值观目标：

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标。

【教学重点】

科学文化修养和思想道德修养的关系

追求更高的思想道德目标的要求

【教学难点】

科学文化修养和思想道德修养的关系

【教学方法】

情景讨论法、案例分析法、合作探究法、分析讲授法。

【教学过程】

情景导入：观看漫画《视而不见》思考后面问题

看见小偷在行窃到底要不要说？社会生活的急剧变化,使人们常处在思想道德上的‘两难选择”。

生活中类似这样的两难选择有很多，多媒体展示（生活中的思想道德冲突），那么在日常生活中为什么会存在道德冲突，我们应该如何解决这些冲突呢？加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

【新课学习】 §10.2 思想道德修养与科学文化修养

集体朗读导学案：明确学习目标。

分组展示：导学案自主预习部分，明确基本内容。

直面生活中的思想道德冲突

（情境感知）教材上108页镜头一和镜头二的内容，（联系生活）别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐?考试作弊就能得高分，要不要作弊？等等

道德冲突存在的原因是什么?

（学生读课文，回答）城镇化进程的加快、新兴产业崛起和传统产业衰落引发的就业难题、网络普及带来的社会交往新天地;急剧变化的社会生活，使人们的生活方式发生了巨大的变化，人们在思想道德上常常遭遇两难选择

师总结：客观原因和主观原因（多媒体展示）

解决道德冲突的途径是什么呢?

在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

在科学文化的陶冶中升华