必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》优质课教案下载

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3、通过交流与合作结合自身实际追求更高的思想道德目标。

过程与方法目标：

1、结合身边事例正确分析存在的思想道德冲突的原因。

2、通过辩论评析思想道德修养与科学文化修养的关系，提高辩证分析问题的能力。

3、通过对追求更高的思想道德目标措施的分析，引导学生提高在实际生活中解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：

1、自觉增强思想道德修养与科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

2、自觉践行社会主义核心价值观。

教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系

教学难点：如何追求更高的思想道德目标

教学过程设计：

导入新课：

发展社会主义文化，思想道德建设是中心环节。加强思想道德建设就必须大力建设社会主义核心价值体系，践行社会主义核心价值观，提高全民族的思想道德素质。作为青年学生，我们应该不断提高思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

推进新课：

设置情景 启发思考

小品表演《扶不扶》

问题：1、倒地的老人到底该不该扶？学生观看表演，思考应不应该扶，并说明理由。

2、列举生活中的道德冲突问题。结合生活经历，列举类似的道德两难现象

3、为什么我们在生活中总会遇到道德两难的问题？小组合作，讨论问题，思考出现道德两难现象的原因是什么。

4、如何正式道德冲突，作出正确的判断和选择？

探究讨论 精讲点拨

问题：1、思想道德修养和科学文化修养的内容。阅读教材，完成表格。对比了解思想道德修养与科学文化修养的内容及区别。

2、辩论：思想道德修养与科学文化修养哪个更重要。学生分成两个阵营，就所持观点进行辩论。

三、案例分析

未成年在押人员犯罪首要原因是，文化素养比较低。