人教2003课标版《综合探究感悟当代中国的先进文化》公开课教案下载

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能力目标：通过小组展示活动，让学生进一步明确并理解坚持马克思主义为指导，大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观的必要性。把握中国特色社会主义文化的科学内涵。

情感、态度与价值观：通过探究思考知道如何发展校园文化进而上升到建设中国特色社会主义文化的情感高度。激励学生为发展中国特色社会主义文化做好思想上的准备。教学重点中国特色社会主义文化内涵及特点。教学难点明确如何发展中国特色社会主义文化。教学过程环节1

子问题1中国特色社会主义文化的内涵教学目标学生展示问卷调查结果：学生对高一师生进行关于中国特色社会主义文化相关知识的社会调查，展示调查数据，让学生了解自己对中国特色社会主义文化认识上的不足之处和疑惑。进一步明确中国特色社会主义文化的内涵和特征。问题解决问题情境（教学内容）学习方法导入：展示上一节课的课后作业，每个小组以自己的视角发现大连这座文明城市之美。让学生感受到大连城市文化的魅力，明确大连城市文化中处处蕴含中国特色社会主义文化，也是因为文化使得大连更加美丽。

（目的：激起学生的兴趣，对大连城市文化产生情感并形成共鸣，更加深刻体会文化重要性，以及感受到生活中处处有中国特色社会主义文化，优秀文化无时不刻的在影响我们。）

问题1：中国特色社会主义文化相关知识的问卷调查结果展示。

问题2：针对问卷调查中的建议进行分析。为了更好的传播和践行中国特色社会主义文化，实现文化对学生潜移默化影响，促进人的全面发展，请对校园文化提出合理化建议。

问题三：小组合作，回答问题

中华民族精神的基本内涵；

中国特色社会主义核心价值观；

中国特色社会主义核心价值体系的基本内容；

中国特色社会主义文化的内涵。

①小组派代表回答问题

②小组合作讨论

①学生独立思考

②教师个别提问

①学生合作

②教师个别提问

教学过程环节2

子问题2中国特色社会主义文化——校园文化教学目标 通过学生的视频和讲解，领悟校园文化中的中国特色社会主义文化内涵，积极思考建设校园文化。问题解决问题情境（教学内容）自主学习及作答问题4：校园文化体现了中国特色社会主义文化内涵的哪些内容；怎样体现的，请举例说明。

问题5：怎样看待扔垃圾现象，我们应该怎么避免这种现象发生？

算命、看面相是什么文化？我们应该如何对待？

学生中出现的推崇外国文化现象，你怎么看？

中国特色社会主义文化的内涵：

问题6：校园文化怎样更好的突出“大众的” 这一特点，使学生积极参与？

请为校园文化或者活动提出建议。①小组合作讨论