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能够真正掌握购物的基本用语。
教学过程
Warm--up
让学生一起看视频并且跟着做英语儿歌《Follow me》。
导入新课
Hello,boys and girls,I will introduce a new friend to you ,do you want to know who he
is ?He is Guang tou qiang,he can’t cut the trees down ,he is opening a store,引出单词store,并且领读。There are many things in his store,现在让我们一起去他的店里看看有没有我们需要的东西吧。
单词学习
引出其余关于物品的单词。每个看单词都借助幻灯片学习，并且利用单词卡片进行单词游戏，入如大小声游戏，做动作猜单词游戏，快速闪卡游戏，帮助学生在游戏中轻松掌握单词。
对话学习。
光头强的店里有这么多商品啊，现在我去找他买东西吧。引出关于购物的对话。
借助刚刚学习的物品单词进行对话练习。完成课本第二和第三部分练习。
在对话学习中让学生自己和同桌进行练习，自己编写对话，并且鼓励学生分角色上台表演自己编写的对话。
故事学习
光头强的店里的商品不是很齐全，我们
去看看Mocky’s 的店里有没有我们需要的吧。
引出故事。让学生翻开书本地38,39页根据图片让学生猜测以下问题：
图1：Mocky 在写什么？
图2：Lulu 想要什么？
图3：他给Lulu 什么？
图4：Lulu 喜欢蓝色帽子吗？
图5：Danny 想要什么？
图6：Danny 喜欢那个旧闹钟吗？
看动画视频听故事，让学生边听边看图。
再次看视频动画，每幅图停顿，让学生模仿录音。
分角色扮演故事人物进行对话。
家庭作业
让学生把新学的购物时用的英语表达给家长。
教学反思
在教学的节奏上，单词的呈现，操练的时间过少，可以在操练句子的时候带入，这样既丰富了句子练习的时间，又提高了效率，学生也可以明白所学单词可以用在哪些地方。教师应注意体现学生的主体地位，多让学生发言和探索。这堂课在学习的氛围和课堂纪律上有所进步，但是在各个环节的时间分配上需要加强，在下节课中应再次巩固课文的朗读。