1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
词汇：store, a hat, a bag, a clock, a watch, a football。
句型：Can I help you? Here you are. I want a clock. Do you have a book?
功能：表达意愿；询问是否有某物。
策略：结合插图预测故事大意。
三、教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1、读懂故事主要内容，利用插图清理故事主要情节；
2、模仿人物对话正确朗读故事；
3、借助图片正确指认和说出物品词汇；
4、在故事中正确理解购物、表达意愿、询问是否有某物等表达法的意思。
四、教学重点和难点：
重点：借助插图理解并正确朗读故事。
难点：在故事中正确理解购物常用语等主要表达法的意思。
五、教学过程：
Warm up
Step 1
（1）准备几张小商店的图片，呈现store。
（2）呈现商店中的物品，采用遮挡的方式，让学生观察、猜测。呈现bag, clock, watch等。
（设计意图：渗透词汇学习，引入话题。调动学生积极性，渗透词汇。）
Listen and Read
Step 2
（1）呈现故事第一幅插图，让学生说一说Mocky正在写什么，并猜一猜他准备做什么。
T: What is Mocky writing? What is he going to do?
（设计意图：利用插图设置的故事场景，预测人物的主要活动。）
Step 3
（1）引导学生观察图1中有哪些物品。结合学生回答，呈现词汇clock, hat, book等。
（2）让学生猜测是否有顾客来到Mocky的摊位。
T: Who is coming to Mcoky’s store?
（3）让学生浏览故事连环画，说一说都有哪些小顾客前来Mocky的旧货摊。根据学生的回答，可以把相应人物的面具或图片贴在黑板上。
（4）让学生看连环画，阅读故事内容，然后说一说每个小顾客分别买了哪些东西。