人教2003课标版《思想道德修养与科学文化修养》优质课教案设计

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(1)正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

(2)面对生活中的道德冲突,提高自己明辨是非能力。通过参加有益的文化生活,不断追求更高的思想道德目标。

3.情感态度与价值观

努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

二. 学情分析

通过上一框题的学习,学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容,本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生距离较近,是学生比较感兴趣的。

三. 重点难点

教学重点:理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

教学难点:归纳如何追求更高的思想道德目标。

四.教学过程

【导入】活动1激发兴趣，视频导入

播放视频《扶不扶》

教师：其实我们良心并未泯灭，但善良却有所选择，现实生活中我们常常遭遇思想道德的“两难选择。如何正视生活中思想道德冲突,做出正确的判断和选择呢?

【新授】活动2【活动】合作探究，精讲点拨

一、直面生活中的思想道德冲突

合作探究一:

(1)你还能举出几个类似的例子吗？

(2)你是如何看待上述思想道德修养和科学文化修养德冲突的？

探究提示:

(1)这样的例子很多,如,有的同学利用自己掌握的计算机知识制造黑客程序,破坏校园网的正常运行;有的生产者和经营者制假售假,坑蒙拐骗;有的人身上存在着拜金主义倾向;等等。

(2)随着社会主义市场经济的快速发展,人们的生活产生了巨大的变化,反映到人的思想观念中,形成了多元化的道德选择标准,从而引发道德冲突。

从上面的课堂探究中,我们认识到:

1、出现道德冲突的原因:

客观原因:生活变化很快,不断加快的城镇化进程;新型产业的崛起与传统产业的衰落,使众多劳动者不得不面对新的择业问题;网络的普及,使越来越多的人进入社会交行的新天地;等等。在急剧变化的社会生活中,人们在告别传统生活方式的同时,也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。

主观原因:个人道德修养层次不同。