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人教2003课标版《思想道德修养与科学文化修养》新课标教案优质课下载
通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。
三、教学目标?
1、知识与技能目标：?
识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。?
2、过程与方法目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的能力。?
3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。??
四、教学重难点?
教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。??
五、教法学法?
情景教学法，通过讲述社会生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。?
启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。?
体验式教学，让学生体验思想道德价值。?
学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
六、教学过程?
（一）、情境导入、启发思考?
教师：在教师的岗位上经常会出现一些左右为难的事。?
镜头一：教师节那天，家长给老师送礼品，该不该收？?
镜头二：班里有位学生上课经常开小差，打瞌睡，成绩又差，是班里的后进生，我要不要放弃他？?
镜头三：家长多次打电话给我，希望周末给孩子补补课，并会支付一定的报酬，我该不该答应？?
教师：（过渡提问）：请问同学们在校园的生活中有没有遇到类似的两难的事情？?
学生：思考学习生活中碰到的思想道德冲突的事件。
（二）、合作探究、精讲点拨?1、直面生活中的思想道德冲突?
学生：思考回答。?