《思想道德修养与科学文化修养》集体备课教案设计

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二、学情分析

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

三、教学目标

1、知识技能目标:了解思想道德冲突产生的原因及解决的重要途径；理解思想道德修养与科学文化修养的关系，理解科学文化修养的根本意义；理解掌握追求更高的思想道德目标的要求 。

2、过程与方法目标：正确分析当今社会中存在的思想道德冲突，并且不断提高自己的思想道德水平。

3、情感、态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，使自己成为一个道德高尚的人，一个有益于国家和社会的人。

四、教学重难点

教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。

五、课前准备

1、 预习教材。

2、收集生活中的思想道德冲突案例。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）激趣导入

课件展示两副漫画：“扶”还是“不扶”？？； 视而不见。

通过漫画引出生活中思想道德冲突。

（二）新课学习

一、直面生活中的思想道德冲突

课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的?

　　　　　(2)你还能举出几个类似的例子吗?

从上面的课堂探究中，我们认识到：

1、出现道德冲突的原因：

（1）客观因素：随着社会主义市场经济的发展，人们形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。