人教2003课标版《建设社会主义精神文明》优质课教案设计

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多媒体展示材料：我国教育的“喜”与“忧”

我国教育的“喜”：

进入新世纪后，我国政府通过建立农村义务教育经费保障新机制，在农村实现了免除义务教育经费、免费提供教科书为家庭经济困难寄宿生补助生活费等多项政策。

我国教育的“忧”：

材料一：目前全世界人均教育经费已接近500美元，其中美国人均超过了3000美元，日本人均2000美元，韩国人均1100美元。我国2005年人均教育经费还不足100美元。

材料二：研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%-4.25%，而我国的人均GDP在2016年时达8866美元，教育支出占GDP的比重为4.26%，仍低于5.1%的世界平均水平。

材料三：资料显示，日本在1910年就已经达到边远乡村教育普及的水平，当时的工厂企业管理人员中拥有本科学位的就已经达到47%。对教育的高度重视推动了日本的崛起。

提出问题：上述材料对于我们建设社会主义精神文明有什么启示？

得出结论：（一）建设社会主义精神文明必须大力发展教育事业

回顾、整合所学知识，分析发展教育事业的原因，并提出发展教育事业的具体措施。教学目标知识与技能：1.识记社会主义精神文明的根本任务

2.明确如何建设社会主义精神文明

过程与方法：感知——理解——体验

情感、态度与价值观：积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新中国先进文化的传播者和建设者。教学重点、难点社会主义精神文明建设的根本任务（重点）

建设社会主义精神文明的途径（难点）教学方法、手段运用多媒体等手段 采用探究式教学方法 教学过程【新课导入】

多媒体展示图片：生活中的“不文明”现象，引出新课。

【主干梳理】

一、建设社会主义精神文明的原因

二、建设社会主义精神文明的根本任务

三、建设社会主义精神文明的途径

【各个击破】

一、建设社会主义精神文明的原因

请同学们列举生活中的不文明现象，并说一说这些现象的存在会带来哪些影响？进而总结出建设社会主义精神文明的重要性。

回顾所学知识：进而总结出建设社会主义精神文明的必要性。

教学过程教学过程联系时政热点：国产大飞机C919首飞成功，说明了我国科技水平不断强大，但中国科学技术协会2015年公布的中国公众科学素质调查表明，2015年具备基本科学素养的公民比例达到6.2%，即100个人中只有6个人具备国际通用标准衡量的科学素养。从整体水平看，中国科技仍落后于美国等世界先进水平。

提出问题：（1）材料反映了什么问题？