人教2003课标版《加强思想道德建设》集体备课教案设计

人教2003课标版《加强思想道德建设》集体备课教案优质课下载

信息多

关于思想道德建设的话题，本身就是一个庞大的体系。本框题由三目组成，而每一目又涉及多层面内容，呈现出全方位、立体化特点，所传递的信息量比较大。

二、学情分析

学生通过前面的学习，已经有了理论知识的准备。同时，对于思想道德建设这个话题，学生从观念、情感上也有一定认同。但是，学生对于思想道德建设和核心价值体系建设的理解并不深入，而且会伴有一定的枯燥感。因此，我从贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则出发，选取生活中的热点事件，贯穿课堂，引发学生兴趣，激发学生热情，以更好完成本节教学。

三、教学目标

针对教材内容，结合学生特点，我将本节教学目标确立如下：

知识与技能：懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵；知道思想道德建设在发展中国特色社会主义文化中的地位和作用；知道社会主义核心价值体系的基本内容。

过程与方法：让学生在分析、归纳信息的过程中掌握处理与分析信息、获得知识的方法，在生生、师生探讨过程中获得交往的方法与能力。

情感、态度和价值观：形成自觉培育和践行社会主义核心价值观的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

四、教学重难点

通过对新课程标准、高考考纲及教材研究，结合学情，我认为本节教学重点是全面提高公民道德素质，它既有理论层面的要求，又有实践层面的诉求。而且，这也是我们通过本节学习的目的所在。本节的教学难点是大力建设社会主义核心价值体系。它需要学生从地位、内容、意义等方面去把握。学生对其理解有一定难度。

五、教法与学法

政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的是情感、态度和价值观。根据本框题的特点，我主要采用多媒体教学法，利用视频、图片等进行直观演示，既有利于弥补语言描述的苍白，也可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，以促进三维教学目标的达成。

为了更好促进学生思维的发展，需要设置教学情境，引发求知动机环境下的学生自主探究，教师适当给予引导。自主探究法尊重了学生主体地位，有利于调动学生积极性，收到事半功倍的效果。

六、教学过程：

基于以上分析，我将本节课的教学过程设计如下：

（一）课前准备——【读教材 夯基础】

基于本节知识难度不大的特点，我设计了“读教材 夯基础”环节，旨在通过让学生阅读教材，提升其阅读能力、归纳总结能力以及自主学习能力。

一、社会主义思想道德建设的地位

社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的_______和________。

思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的__________。

二、大力建设社会主义核心价值体系

1．原因：

(1)

(2)