《Lesson 1 My tumny hurts.》优质课教案下载-怀化市优课

? 在学习本课时内容之前，学生已初步掌握故事学习的方法，并掌握了Can you…?Yes,I can.等基本句型。故事阅读教学前设计的Sharp eyes及Words learning调动出学生已有的英语知识储备，并在此基础上学习新知。

四、教学目标(语言能力目标、学习能力目标、思维品质目标、文化品格目标)

技能目标

1.能指认、说出身体部位的名称:

2.能询问、说出身体哪里不舒服;

3.能借助插图理解故事的主要内容;

4.能朗读故事人物对话

知识目标

l.词汇：话题词汇:能指认、说出身体部位名称: ear，hair,head，eye，arm,nose,mouth, hand,leg，foot; 以及表示疼痛的词汇: hurt

情景词汇:能在语境中理解“What’s the matter? My head hurts.”等看病就医常用语。

2.句型：能运用“What’s the matter? My head hurts." 询问或说明身体健

康状况。

3.情感、策略、文化意识目标：通过故事中Ken食用了野生植物的果实而生病的情节，培养学生勤洗手、不乱吃东西的良好卫生习惯。引导学生去了解现实生活中如何就医。指导孩子们动用身体各种感观培养良好的学习习惯。

五、教学重点和难点：

重点：借助插图理解并正确朗读人物对话。

难点：理解并正确使用说明身体哪里疼痛或不舒服的“My…hurts.”的表达法。

六、教学辅助手段（教学资源准备）：

多媒体教学课件，人物面具，医生道具。

七、教学过程

Before class:songs(Hello song/If you are happy)

【设计意图】课前放松，并且歌曲内容与本节课相关。

一).Warm-up

1.Greetings：

2.Game--Sharp eyes:get Ss to read the words out as quikly as possible.

【设计意图】问候并询问情绪及Sharp eyes环节目的是将学生的注意力引回课堂,做好课前准备，Sharp eyes让学生热身了与本节课相关联的词汇,为后面的“自然拼读法”词汇教学做好铺垫。

二).Words learning

1. Present: nose,ear,eye,mouth hair head arm hand,leg,foot,body

2.Practice:Get Ss point to the parts of the body and say the words

【设计意图】通过对学过的单词进行加、减、变字母等方式用直拼法教学新单词,并通过指身体部位并说出单词，达到词汇教学的音形意整体输出目标。

三).Set the scene and lead in .