必修3文化生活《加强思想道德建设》集体备课教案设计

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知道当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。

明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。

懂得社会主义荣辱观的地位。

能力目标：

能够正确评价中华传统道德。

树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。

情感、态度、价值观目标：

增强对中华传统美德与党的优良传统的认同感，自觉践行中华传统美德；

以实际行动践行“八荣八耻”自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

二、教学方法

讲授法、合作探究法、多媒体教学

三、教学重点、难点

教学重点：

思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节

建设社会主义核心价值体系

全面提高公民道德素养

教学难点：

如何理解社会主义荣辱观

教学背景分析

前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。

五、教学过程

【导入】情境创设　　引入课题

2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生奋不顾身地扑进江中，他们手拉手搭起人梯，救起了两名少年，而陈及时、方招、何东旭等三名大学生却被湍急的水流冲入江中，不幸遇难。一位参与救援的学生事后表示，今后再遇到有人需要帮助，还会毫不犹豫伸出援手。

这个“90后”大学生英雄群体舍己救人的事迹感动了无数人。团湖北省委授予来自长江大学文理学院的这个大学生群体“见义勇为先进青年集体”称号，追授陈及时、方招、何东旭“见义勇为优秀大学生”荣誉称号。

网易网友“挑战天涯”发 问：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗？！”