人教2003课标版《在文化生活中选择》优质课教案下载

人教2003课标版《在文化生活中选择》优质课教案下载

观目标 通过对复杂多样文化生活的辨别，激发学生学习和探究激情，自觉接受优秀健康的文化，主动参与社会主义文化建设，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展教学资源教材资源、课堂生成资源、社会生活资源、视频音频资源教学重点落后文化和腐朽文化的比较；奏响文化发展主旋律教学难点落后文化和腐朽文化的辨析解

读

方

法教学准备1.学生的学习准备：巩固旧知识、预习新课文、导学案

2.教师的教学准备：分析教材、查找资料、制作教学课件、搜集处理视频、音频资料，制作导学案教学方法案例分析法、比较法、问题追问法、讲授法、情境创设法学习方法情境体验法、思考评价法、合作探究法、分析归纳法教学手段多媒体与传统黑板、粉笔相结合教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成

教

学

过

程

教

学

过

导入新课（一）阳光下的阴影1.今日话题：“ 考生考前烧香拜神”。你们有没有过这样的经历？这样的行为可取吗？引导学生思考，表达观点。播放《考生拜神》视频新闻报道；结论：迷信活动，是一种落后文化。

2.接着播放视频《“全能神”邪教》新闻追踪

设疑：与“烧香拜神”的行为相比， “邪教”活动它又是一种什么性质的文化？如何辨别和区分这样的文化现象呢？引导学生思考、讨论，继续发表看法。

教师小结：总之说明了文化生活中有阳光，但阳光背后也有“阴影”。这就需要我们学习如何做出正确的文化选择。

交流，发表意见从学生身边熟悉的事物入手，易于激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题，也为后面的难点辨析埋下伏笔。

知识精讲，突破重难点

（二）提高眼力 拒绝污染

1、落后文化、腐朽文化的含义、表现、危害、对策

1.多媒体展示：落后文化、腐朽文化二者异同点的比较表（空表），要求学生完成。

最后强调：两者程度上的不同。对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施相同吗？（落后文化-——通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化——坚决抵制，依法取缔

2.课堂检测：多媒体展示“落后文化和腐朽文化”与生活实例连线图。要求学生小组讨论后进行连线并解释说明。教师释疑、小结。

3.拓展：传统习俗等于落后文化吗？

讨论、释疑。1.学生在老师的引导下阅读课本内容，自己动手填写表格的有关知识