《在文化生活中选择》公开课教案下载

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教学目标

知识目标：1.知道什么落后文化,什么是腐朽文化；

2.了解落后文化、腐朽文化存在的原因；

3.理解中国特色社会主义文化建设的措施。

能力目标：1.学会正确区分落后文化和腐朽文化；

2.能自觉远离和抵制落后文化和腐朽文化。

情感态度价值观目标：

1.使学生坚信只有积极健康的文化,，才能对他们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害他们的心灵，影响身心健康。

重难点

重点：落后文化和腐朽文化的含义及对策。

难点：如何进行社会主义文化建设。

教学过程

1.导入

上节课我们通过学习知道了随着科技和社会主义市场经济的发展，我们今天置身于丰富多彩的文化生活之中。当前我们的文化生活大部分都是积极健康的，但是也存在着一些落后文化和腐朽文化，需要我们去辨别和选择，今天我们就来学习新课“在文化生活中选择”。首先一起看一下本节课的知识内容，可以化为5个问题（课件展示5个问题）

2.阳光下的阴影

图片展示学生身边的有益活动，问对学生有何益处？（引导学生联系“文化塑造人生”的相关内容）

（明确：丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。）

图片展示街头算命、迷信、风水、赌博等照片，问对学生有何害处？

（明确：污染文化环境，危害社会；危害个人身心健康。）

我们今天面临的文化生活正如刚才的图片一样，有阳光也有阴影，那么面对这样的文化生活我们应该怎么办？

（明确：提高辨别眼力，增强自觉抵制能力）

提高眼力，拒绝污染

展示测字、“科学算命”、封建迷信、“吉时”产子、婚丧嫁娶大操大办、考前求神、今朝有酒今朝醉等的图片。

明确:这些属于落后文化。

含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。