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《在文化生活中选择》精品教案优质课下载
2、能力目标——辨识各种文化现象，正确进行文化选择
3、情感、态度与价值观目标——充分认识健康文化的积极作用，腐朽文化的消极作用
教学重点：落后文化、腐朽文化的含义，表现及对策
教学难点：中国特色社会主义文化的主导作用及文化建设的要求
教学方法：先学后教，当堂训练
教学用具：多媒体
课时安排：一课时
教学过程与指导：
一、复习导入（3.5分钟）
问：当代文化生活色彩斑斓、丰富多彩原因？现代人们对文化需求的特点是什么？
多媒体展示照片，对比提问：在我们多姿多彩文化生活之中，你如何去要求自己呢？
导入新课，展示课题——《在文化生活中选择》
二、教学目标展示(多媒体展示)
三、学习目标与自学指导（多媒体展示，0.5分钟）
1、什么是落后文化？什么是腐朽文化？它们在我国仍然存在原因是什么？
2、面对我国文化相互交织、激荡的现状，我们应该怎么办？
四、先学（7分钟）
学生结合课本P90-94内容，分析解决自学问题，教师参与并发现集体性问题。
五、后教（含讨论25分钟）
开展讨论，提问学生，引导归纳，得出结论
问题1：什么是落后文化？什么是腐朽文化？它们在我国仍然存在原因是什么？
（多媒体展示图片）讨论一：以上现象属于哪一种文化？
1、提高眼力，拒绝污染
（1）落后文化（认识的问题）
含义：落后文化是各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化