《在文化生活中选择》精品优质课教案设计

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2．能力目标

（1）学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化并认识其中的危害；能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。

（2）培养学生感受、体验、观察的能力，搜集处理社会信息的能力，独立思考的能力，合作学习的能力以及沟通、表达的能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，在当今错综复杂的文化环境下，以正确的三观来指导自己做出正确的文化选择。

二、教学重点与难点

落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因，以及如何加强我国现阶段的文化建设。

三、教学过程

教学

环节 教 学 活 动 设计意图教师活动学生活动环节一：

“走近”赵本山的小品《卖拐》、《火炬手》，感悟文化既有“阳光”，又有“阴影”。1.利用多媒体播放赵本山的春晚小品《卖拐》和《火炬手》视频片段，引导学生辩证地评价这两个作品。特别是学生开始评价时容易一边倒，教师要适时引导：“你们都非常欣赏这两个小品吗？有没有人不欣赏”？鼓励学生说出自己不同的意见。

2.呈现“网友”对赵本山小品的两种不同“社会回音”——“没有赵本山的春晚不能成为春晚”、“赵本山的小品在美国公演被指讽刺肥胖和残疾人”两种截然相反的论调。引导学生理解文化具有“两重性”。

3.进一步追问学生“落后”和“腐朽”在社会中还有那些表现，其共性在哪里，引导学生思考其产生的原因、危害及其我们的不同态度。1.学生观看教师播放的两则小品的视频片段，谈自己对这两则小品的评价和感受。例如，有的学生谈到这两个小品是大众乐于接受、喜闻乐见的作品，过年给观众带来了欢乐；能反映爱国主义的时代精神，是时代的缩影；有创新意识，给人予鼓舞等。也有学生在经历思想碰撞之后会思考其“不欣赏”的地方，如作品中“托梦”一说体现封建思想，落后愚昧，总拿残疾人和农民说事显得不够尊重他们等等。

2.在教师的引导下，找出那些“落后”和“腐朽”文化的共性，进一步思考和分析其产生的原因、带来的危害以及对其应秉持的不同态度。通过让学生观看春晚非常熟悉的一等奖小品片段，结合网络上对赵本山小品的热议作为话题，在激烈的矛盾冲突中让学生体会和分析文化具有的“二重性”、“落后文化”和“腐朽”文化的含义、区别、产生的原因、带来的危害和秉持的不同态度，提高学生透过现象，认识事物的本质的能力，提高辨别不同文化的眼力，为做学生做出正确的文化选择奠定基础。环节二：走近《千手观音》，奏响中国特色社会主义文化主旋律。1.教师通过多媒体播放春晚舞蹈作品《千手观音》的视频片段，引导学生深入体验和评析这部作品。引导学生分析优秀文化作品对社会和个人的积极影响。

2.引领学生体悟和分析 “文化风向标”—— “文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气！”，“文艺要“让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方”！引导学生体悟和理解社会热点——中央文艺工作座谈会关于文艺的最新风向和最新精神。1.学生观看视频，体验先进、健康文化艺作品带来的不同身心感受，分享自己观看视频的感悟。例如，学生观看完之后体会到艺术的美,感受到作品传达的们坚强、奋斗的精神，感受到“大爱”。学生体会作品背后所表达的积极正面的能量。

2.在教师引导下大声齐读习近平在中央文艺座谈会上的讲话内容，感悟分析倡导优秀文化的重要意义和作用。通过同样获得春晚一等奖的《千手观音》这一带中华文化标签的文艺术作品的赏析，让学生体会到优秀的作品能感染人、鼓舞人和激励人，从而在文化激荡中奏响主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，已高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人！链接文艺座谈会热点时事，弘扬最中央提倡的文化风向标和文艺术精神！环节三：

感悟“草根”文化，链接社会生活，做出正确文化选择。展现“草根文化”成为社会潮流，以及多种文化交流平台的建立，使每个人在多元的“草根文化”面前时时面临选择的材料。引导学生在文化市场秩序不规范，各种文化乱象时有发生的复杂环境中做出正确选择。学生感悟“草根文化”就在自己身边，结合现实的例子谈自己生活中怎样进行文化选择。

例如，有学生谈到收到“属猴的转发”、免灾”微信要求转发的情况怎么处理，对于热点相亲节目中的言论“宁在宝马上哭，不再自行车后笑”自己的看法等。链接和回归文化生活现实，通过材料的展示，呈现文化前所未有的相互交织、相互激荡，强化学生在复杂的文化环境中进行正确的文化选择。进一步落实“大力发展先进文化、支持健康有益文化、努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的文化建设要求。四、板书设计

课题： 8.2 在文化生活中选择文化“二重性”的表现

（是什么）中国特色社会主义文化

落后的、腐朽的文化

不同文化的作用及危害

（为什么）以科学的理论武装人；

以正确的舆论引导人；

以高尚的精神塑造人；