人教2003课标版《在文化生活中选择》优质课教案下载

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学情分析

高二的学生已经具备一定的独立思考和动手能力，而且这一框题的内容贴近我们的实际生活，很多素材、例子都可以从生活中取材，所以课前布置学生分组去观察研究当前我国文化生活的现状、辨别不同性质的文化现象，学生是可以完成的。课堂上根据学生的研究成果重点探究落后文化和腐朽文化的区别，让学生学会辨识各种文化现象，选择健康有益的文化生活，了解发展社会主义文化的必要性和基本要求。

教学目标

知识目标

（1）知道什么是落后文化、腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在着一些落后文化和腐朽文化的现象

（2）明确中国特色社会主义文化的主导地位

（3）知道文化建设的必然要求

能力目标：

（1）学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；

（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。

情感、态度与价值观目标：

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。

教学重点、难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因

课时安排：1课时

教学方法：讲授法（引导、归纳、总结）、课堂讨论法、合作探究法

教学过程

在文化生活中选择

【导入新课】

复习导入：复习上节课内容，把学生带入新课的主题，让学生明白文化生活色彩斑斓，要做出正确的选择。

自主学习：

1、分析当前我国社会文化生活的现状；

2、存在的不良文化现象其含义、形式、危害和对策分别是什么？

3、为什么在我们社会主义国家仍然存在这些不良的文化现象？

4、面对纷纭复杂的文化现象，我们应该如何应对？

【推进新课】