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本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如直观教学、情境教学、游戏教学等。通过看、听、说和表演等活动形式，让学生在不知不觉中完成本课的内容。在每一个教学环节，我都及时对学生的表现给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性，从而提高课堂效果。
四、教学过程教学过程（环节）教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析
1.复习：Let’s chant
2.学习新短语
3.学习新句型
4.处理课文
5.巩固练习
6.归纳总结
7.布置作业
复习第一课有关身体部位的单词。
have a fever
have a headache
Have a toothache
have a cold
I have a fever.
He has a fever.
He isn’t well.
I’m better。
Listen and Read
Talk together
课堂练习题
本课的重点和难点。
仿写本课的重点句型，要求用上今天刚学的短语。
老师讲清楚要求，发出指令
学生分为两大组，女生读汉语，男生读英语，然后交换，男生读汉语，女生读英语，每个单词连读三遍。通过反复读，使学生牢记有关身体部位的单词。
老师出示图片，领读短语
学生跟读，然后通过寻宝游戏，大家反复读短语，巩固记忆，一直到寻宝的同学找到被藏起来的小熊猫。
老师出示图片，提问：What’s the matter?学生回答时，老师强调have/has的区别。
学生起来根据图片回答She/He has a fever/has a toothache/has a headache/has a cold.让学生学会运用新短语。
老师说明要求，找人回答学生提出的问题，指出学生不足