人教2003课标版《在文化生活中选择》精品优质课教案设计

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学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化，自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。培养学生体验观察的能力、独立思考的能力、合作学习能力、语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。

教学重点：正确区分落后文化、腐朽文化

教学难点：如何加强我国文化建设

教学方法：学生自主探究法 教师启发式讲解法 分组讨论法

学情分析：

授课班级为高二年级的文科班，经过高一阶段的学习，学生已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论但学生的记忆、分析综合能力有待提高。

教学活动：

1.课前准备

教师主导活动

学生主体活动

（1）老师搜集与本课内容有关的视频、图片资料，并制作多媒体课件；

（2）布置任务，指引导学生分组合作。

预习新课，完成导学案。搜集身边先进文化、落后文化、腐朽文化在日常生活中的表现。

2.课堂教学

教学

内容

教 学 活 动

设计意图

多媒体

教师活动

学生活动

复习提问：

文化生活喜与忧的原因2.人们对文化的需求特点及原因3.大众文化的内涵