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《在文化生活中选择》教案优质课下载
通过上一框题《色彩斑斓的文化生活》的学习，学生感受到了文化生活的多样性，体会了文化生活存在健康向上的先进文化的同时，也存在落后的和腐朽的文化，掌握了大众的文化是先进的健康的文化。
【 教学 目标】
〖知识与技能〗
知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道加强社会主义文化建设的必要性和必然要求。
〖能力目标〗
学会辨别各种文化现象的能力，能够正确区分落后文化和腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择、参加健康有益的文化生活。
〖情感态度与价值观目标〗
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
【教学重难点】
〖难点〗 正确区分落后文化和腐朽文化
〖重点〗 认识加强社会主义文化建设的必然要求
【设计构思】
1、学生知识构建过程：
▼感受（通过例举身边的落后文化和腐朽文化，感受文化生活中的“细菌”的存在，引起共鸣）
▼辨别（通过学习落后文化和腐朽文化的定义、危害、表现，学会辨别落后文化和腐朽文化，提高辨别能力）
▼选择（在感受和辨别落后文化和腐朽文化基础上，学会在色彩斑斓的文化中选择健康的有益的文化生活）
▼追求（追求文化生活中的主导——中国特色社会主义文化，建设充满阳光的文化生活，这是最终的情感归宿点和提升）
【课时分配】：1课时
【教学过程】
教学内容?教学过程说明
1.导入?：.游戏：记忆大比拼，教师放映图片，看哪位同学记得有多又准确，学生把记住的图片按性质进行分类，引起兴趣，顺势导入新课
2：和学生一起学习本节课的学习目标，做到有的放矢
3：展示本节课的语言约定：中国特色社会主义文化——主导地位。动静转换时使用，同时突出重点
4：正式授课：
（一）阳光下的阴影?。