必修3文化生活《在文化生活中选择》优质课教案下载

必修3文化生活《在文化生活中选择》优质课教案下载

本课知识贴近生活,老师引导学生观察身边的生活现象,设置的问题情境,初步研究生活中存在着的各种不同性质的文化。在此基础上,课堂上重点探究落后文化与腐朽文化的区别,在探究过程中澄清认识,解除疑惑,提高学生的理性思考和辨析能力,最终学会在文化生活中做出正确的选择。

三．重点难点

1.重点:落后文化与腐朽文化

2.难点:加强中国特色社会主义文化建设

四．教学过程

一．【导入】

播放视频《我们校园的文化活动》,同学们感受文化就在我们身边,形式多样的文化活动丰富了文化景观,扩展了同学们的文化视野,活跃了文化思想,激发了同学们的文化热情。

二．【情境探究】

我们的生活中是否都是积极健康的文化呢?是否都是先进文化呢?引出话题“扶不扶”?同学们进行讨论,各抒己见。那么现实社会中的人们到底是怎么做的呢?播放视频《老人过马路,男子停车扶过街》,同学们感受慢慢的正能量。可是同学们的担心是否有原因呢?引出腐朽文化的存在

我们的生活中还有另外一种文化现象,展示手机截屏《转发微信的好处》,同学们非常兴奋,有话可说,问题:这是一种什么文化现象呢?引出落后文化的存在。

比较落后文化与腐朽文化

三．【分组讨论】

为什么社会主义国家还存在落后腐朽文化？

同学们展开讨论

四．【合作探究】

观看视频《习近平在文艺座谈会上的讲话》,明确中国特色社会主义文化的地位和作用,及我们进行文化建设的要求。如何进行文化建设,请同门们分组讨论,分别从不同主体角度给出措施

五【总结提升】：同学们自建知识体系

六．【反馈检测】　

1. 考察历史和现实,风水术从来都不是科学,它只是一种迷信。这说明( )

A.对待风水术,我们要“取其精华,去其糟粕,推陈出新,革故鼎新”

B.风水术在当代文化生活中已无立足之地

C.风水术将会随着社会的发展自行消亡

D.风水术是以传统习俗的形式表现出来的落后文化

2.面对一些学者把风水术说成是“环境科学”的观点,我们应( )

A.继承传统习俗,展现中国传统文化的魅力