人教2003课标版《文化创新的源泉和作用》新课标优质课教案设计

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过程与方法： 运用自主、合作、探究的学习方式，充分挖掘学生资源，打破教师是单纯的知识传授者和唯一“信息源”的单一化、保姆式的课堂教学模式，使课堂成为师生共同学习、共同发展、快乐而充满活力的交流的平台。

重点、难点教学重点：

社会实践与文化创新的关系。

教学难点：

如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的方向。讲课类型新授课教学方法1、多媒体教学。2、探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。3、 实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。 4、讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。教具、参考书高中政治教材《文化生活》

教 师 活 动学 生 活 动时间导入新课：

播放：由“西部歌王”王洛宾创作的名曲《达坂城的姑娘》

展示材料：“西部歌王”王洛宾，是中国著名作曲家和民族音乐学家。一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》《马车夫》《达坂城的姑娘》《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。

提出问题：材料告诉我们什么？

老师认真聆听学生的回答并总结：王洛宾把传统的民歌加以创新、发展，形成了自己独特的风格。

这说明文化的发展离不开创新，文化发展的实质就在于文化创新。

开始新课：

(文化创新的源泉和作用

阅读教材第48页课堂探究，思考讨论：

1.采风活动与文化创新有什么关系？采风活动对于文化创作可以起到哪些作用？

2.文化发展的实质是什么？为什么要进行文化创新？

请学生回答问题1。

老师听完学生回答后补充：采风活动实际上是一种实践活动。中国世纪大采风活动多年来受到党和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举，说“采风活动是一件很好的事情。只要我们真正投身人民群众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验当代中国发展和进步的历史进程，就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优秀作品。希望你们再接再厉，把采风活动深入持久地开展下去”。这样，有助于文化创新。

然后进一步请学生深入探究问题2。

讲授新课：

1、不尽的源泉，不竭的动力

一、文化发展的实质：

文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。

文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。文化不是任何学者凭空发明创造出来的，而是文化实践经验的概括

学生听完优美的民族歌曲后思考并回答老师提出的问题