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人教2003课标版《文化创新的源泉和作用》公开课教案优质课下载
二、学生分析:?
1、认知起点:高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力,具有一定的分析和归纳综合的能力,知识面也在不断的扩大,对社会生活也有了更深的认识,但学生文化鉴别、文化赏析能力和文化修养欠缺。
2、学习兴趣:①对发生在身边的真人真事有了解的兴趣;②对重大历史事件的来龙去脉前因后果有探索的欲望;③对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣;④对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。
3、学习障碍:①学生知识结构的不健全;②科学的思维方法的欠缺。
4、学习难度:①全面的认识文化创新的动力;②情感的升华,态度、价值观的培养;③实际生活中的践行。
三、设计思想
1、?教育理念:
①“把教学内容还给学生”,让学生真正的成为学习主体。通过创设情景,让学生积极参与、主动学习,在学习过程中感知、思考。
②“动起来”!教师动起来,通过个性的宣扬来吸引学生;学生动起来,通过不同的教学方式手段的应用,让学生在课堂中积极投入、参与、体验;教材动起来,通过解析、延伸、补充,让教材中的例子、图片更加生动。
2、教学原则:坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结合的原则。
3、教学方法:
探究分析法:教师引导,层层剖析,淡化结论,注重参与,强调过程。
实例引导法:用具有本土特色的事例,以及学生在学习生活中的事例来论证。
讨论法:通过师生互动、生生互动,来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。
四、教学目标
1、知识与技能:
识记:文化发展的实质。
理解:理解文化发展的实质在于创新;理解社会实践是文化创新的源泉;理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。理解文化创新的巨大作用、深刻意义。
分析:联系现实,说明如何进行文化创新。
2、情感、态度及价值观目标:通过学习本课题内容,初步理解文化创新的意义、作用,做一个有“文化”的人,认识到文化创新的重要性。深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义。增强进行文化创新的使命感和责任感。
五、重点、难点: 文化创新的巨大作用、深刻意义。
六、教学过程:
课题: 文化创新的源泉和作用
教学内容?
导入:讨论:莫言获奖意义非凡。结合设疑、启发引导学生,引出课题