必修3文化生活《文化创新的源泉和作用》精品优质课教案设计

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教学重点、难点

重点：文化创新的源泉、动力、 作用、意义、主体

难点：区分社会实践是文化创新的源泉与社会实践是文化创新的动力

教学方法

情境教学、教师引导学生自主探究与小组合作探究、分析讲授、问题探究。

教学过程

导入新课：

播放阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹花开红艳艳 》，问：阿宝为什么能让这首歌再次红遍大江南北？

学生回答：阿宝对这首歌进行了创新。

教师点拨：从今天这节课开始，我们一起来学习文化创新的有关内容。首先来学习文化创新的源泉和作用。

讲授新课：

不尽的源泉，不竭的动力

小组活动：《同剪胜利花 共传民族情》创意剪纸作品推介会。

作品作者发言：自己作品灵感的来源或主题的寓意

教师总结：剪纸是我国的一项传统民间艺术，同学们充满时代气息的作品让这项艺术发扬光大，接下来回答两个问题（见课件），得出两个结论：

（1）文化发展的实质是文化创新

（2）社会实践是文化创新的源泉

教师解释：社会实践是文化创新的源泉，强调的是人民从社会实践中获得文化创新的素材、材料，离开了社会实践，文化创新就成了无源之水、无本之木。

过渡：社会实践不仅是文化创新的源泉，而且是文化创新的动力，是推动文化不断创新的一种力量。

（3）社会实践是文化创新的动力

教师解释：一方面，从社会实践发展的需要来看，社会实践中出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况、回答新问题；另一方面，从社会实践提供的条件来看，社会实践为文化发展创造提供了丰富的资源和条件，促进了文化创新。以青蒿素的发现为例帮助学生理解这个知识点。

教师提出探究问题：请同学们举例说明社会实践是文化创新的动力（要求学生分组讨论后回答）

学生回答：（略）

教师点拨：（略）

过渡：前面我们学习了社会实践是文化创新的源泉和动力，那么，文化创新了，又会给社会实践的发展和文化自身的发展带来怎样的影响呢？接下来我们就一起来学习文化创新的作用和意义。