人教2003课标版《文化创新的源泉和作用》集体备课教案设计

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高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，具有一定的分析和归纳综合的能力，知识面也在不断的扩大，对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对多媒体等现代教学辅助手段感兴趣，但农村学生整体知识结构不健全，文化鉴别、文化赏析能力和文化修养欠缺。

三、设计思想

1、以赵本山小品来贯穿本节课来调动学生的积极性和兴趣。

2、以合作探究为主要教学方式，在探究过程中学生积极参与、主动学习，在探究过程中学生感知、思考，最终得出结论，这充分发挥学生的主体地位。

3、利用合作探究和自主探究分析法；例证法；多媒体教学法等。

四、 教育教学目标

1、知识目标：

（1）、文化发展的实质，就在于文化创新；

（2）、社会实践是文化创新的源泉和动力；

（3）、文化创新的作用。

（4）、人民群众是文化创新的主体；

2、能力目标：

（1）、结合文化的交流、传播、继承和发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力；

（2）、结合人类社会不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）、初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新。

（2）、初步理解文化创新的意义、作用，做一个有“文化”的人，认识到文化创新的重要性，增强进行文化创新的使命感和责任感。

五、教学重、难点： 文化创新的巨大作用、深刻意义。

六、教学流程：

课题：文化创新的源泉和作用

引入新课

多媒体展示赵本山的简介，进行设问：

1、你知道赵本山有哪些优秀的作品吗？

2、为什么赵本山的小品能十几年称霸央视春晚舞台,成为当之无愧的“小品王”？

3、为什么不同时期赵本山小品的主题各异？