必修3文化生活《文化创新的途径》集体备课教案设计

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（3）深入、辨证地思考问题与创新的能力：结合具体生活实例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

情感、态度、价值观目标:

（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。培养学生热爱中华民族优秀传统文化的情感。重 点文化创新过程中要处理好的两对关系。难 点文化创新过程中要坚持的正确方向。课 型 讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计[导入新课]：图片展示《中国诗词大会》，感受节目的独特和火爆，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：你认为这档节目为什么这么“火”？

[讲授新课]: 一、社会实践是文化创新的根本途径

教师活动：结合学生的发言，提供相关材料------主创者和专家的评论：

中央电视台副总编李挺说：“我们引以为傲的文化是原创的，我们的节目就更应该在原创性的增强上不遗余力。”

中华诗词学会顾问周笃文认为，中国人的诗心一直都在，但需要被激活。《中国诗词大会》走红其实暗合社会中本就埋藏着的了解传统文化的需求，本节目既具格调又接地气，让朴实的草根平民来演绎原生态的中国文化，本身就打破了过去一贯盛行的“非明星便没有观众”的惯性思维。

《华商报》发表的文章认为这一热点与当代国人强烈呼唤传统文化回归的时代背景和社会心理紧密相连，是国人文化自信的体现

提出问题：你从上述材料中获得了哪些信息？

联系材料说说文化创新的根本途径是什么？

学生活动：积极思考并讨论回答问题

教师点评：社会实践是文化创作的源泉和动力。所以，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

二、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新

教师活动：《中国诗词大会》中最让人津津乐道的是“飞花令”环节，邀请同学们玩“飞花令”游戏，既让学生亲身感知传统文化的魅力，又调动了课堂氛围。

学生活动：积极思考，参与游戏

随即出示探究（一）：展示古今“飞花令”的异同：

古代：飞花令是古时候人们经常玩的一种“行酒令”游戏。行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子必须有“花”，一般不超过7个字。

具体方法

甲:花开堪折直须折。 花在第一字位置上

乙:落花人独立。 花在第二字位置上

丙:感时花溅泪。 花在第三字位置上

……

以此类推，花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。答不上的则罚酒

节目中：“飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，一改古代游戏的狭仄单一，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字，在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞花令”的竞赛感很强，电视观赏性很高。（韩英楠）