必修3文化生活《文化创新的途径》集体备课教案设计

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（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。

（二）能力目标

（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。

（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

（四）教学重点、难点

重点：

（1）文化创新的根本途径：立足于实践。

（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。

难点：

（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新

（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向四、教学环境 √交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）1. 导入：老师下载图片徐悲鸿及其介绍、中国版杂技舞剧《天鹅湖》。

预期效果：运用网络视频资源形成课堂素材以及立足生活实际，从生活中取材，并清晰向学生主体呈现材料，引起学生学习兴趣。。

2.课堂探究阶段：多媒体播放，中国版杂技舞剧《天鹅湖》理解文化创新的根本途径与基本途径。

预期效果：创设情境设计恰当问题，采用自主合作探究式教学方法，发挥学生主体作用，提高学生分析问题解决问题的能力，提高学生自主思考的能力。

3、在知识总结的环节，利用展台展示学生对于知识的总结，引导学生构建知识树

预期效果：通过展示比较增强对知识的理解与掌握，调动学生积极表现自己，展现自我。六、教学流程设计教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）【创设情境、导入新课】

展示图片：中国版杂技舞剧《天鹅湖》、徐悲鸿及其介绍

教师分析：文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。

问：成功来源于什么？给我们什么启示？

教师分析得出“文化创新离不开社会实践”的结论，