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《文化创新的途径》公开课教案优质课下载
在文化创新的过程中要处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系；
二：能力目标
增强学生进行文化创新的意识和能力；
三：情感、态度与价值观目标
结合视频《屠呦呦研制青蒿素的历程》以及对材料视频的分析，使学生感悟文化创新的途径，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。学习者分析上一框题学习了文化创新的源泉和动力，学生对于什么是文化创新以及社会实践与文化创新的关系有了理解，因此本框题接着讲解怎么做，怎样进行文化创新，较容易理解。教学/活动过程（一）新课导入：
材料展示：诺贝尔奖：青蒿素引发的喜悦与质疑
屠呦呦用一株小草改变了世界，让中国之蒿走向了世界。她从青蒿中提取出青蒿素——一种治疗疟疾的药物，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。得到了全球的认可，因而获得今年的诺贝尔生理或医学奖，是中国国内在自然科学领域内获得诺贝尔奖的第一人，具有里程碑的意义。但喜悦之余，也出现了各种不同声音，争论最多的是诺奖该不该给中医记功。
观看视频：《青蒿素的研制历程》
青蒿和青蒿素尽管只有一字之差，却代表着迥然不同的医学理念。
青蒿是中药，代表着中医研究的思路；
青蒿素是结构明确，成分单一的化学药品（西药），提示着研究中医的方法。
教师：屠呦呦研制成功青蒿素历经190次失败，最终成功。告诉我们要树立坚持不懈的精神，最终获得今年的诺贝尔医学奖，为国争光。
探究思考： 请结合视频和书本知识，讨论青蒿素的研制成功对我们该如何进行文化创新有什么启示？
学生分小组讨论（时间6分钟）
（二）新课讲解、展示成果：
一：立足于社会实践
学生：人类从金鸡纳树中提取奎宁治疗疟疾，但后来对其产生了抗体，效果微弱。说明在实践中出现了新情况、新问题，需要文化创新。需要人们找寻新的药物治疗疟疾。说明了文化创新要立足于社会实践。
教师： 社会实践是文化创新的源泉与动力，立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
二：继承传统、推陈出新（基本途径之一）
学生：视频中得知屠呦呦是从中医《肘后备急方》中获取灵感，毛主席也说了中医是个宝库，因此我们不能离开传统文化，空谈文化创新。
教师：传统文化要与时代精神相结合，进行文化创新
三：面向世界、博采众长（基本途径之一）
学生：青蒿素的提取方式采用的是西方沸点只有35度的乙醚，并且最终的制成结构明确、成分单一的化学药品——青蒿素。因此说明文化创新要面向世界、博采众长。
教师：文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果的过程，但是在学习交流的过程中，不是全盘吸收，必须体现以我为主、为我所用。
问题：在文化交流中，“以我为主”和“海纳百川”是否矛盾？