人教2003课标版《文化创新的途径》集体备课教案设计

人教2003课标版《文化创新的途径》集体备课教案优质课下载

1、知识与技能：理解并识记文化创新的途径，通过对具体材料的分析，培养学生

整理和提取有效信息的能力，增强比较事物的能力。

2、过程与方法：导、学、评、点、练五步教学法相结合。

3、情感态度价值观：初步引导学生树立正确对待传统文化与外来文化的态度。

（三）教学重点、难点

【教学重点】文化创新的途径。

【教学难点】如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

二：学情分析

（一）在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区；

（二）在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。

三：教法、学法分析

本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课下合作学习与课上自主探究相结合。具体学法——小组合作学习法、自由辩论法和讨论探究法；具体教法——情景体验法、讨论归纳法、实践探索法。

四：教学过程构思

课题必修3——第五课 第二节：文化创新的途径教师尤晓梅课时1课时教学目标1、知识与技能：理解并识记文化创新的途径，通过对具体材料的分析，培养学生整理和提取有效信息的能力，增强比较事物的能力。

2、过程与方法：导、学、评、点、练五步教学法相结合。

3、情感、态度与价值观目标：初步引导学生树立正确对待传统文化与外来文化的态度。重点

难点文化创新的途径；如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。课标

要求汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国家文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化相互交融是文化发展和创新

的重要途径。教学

环节教学内容教学

意图学习

意图导入

新课：

2’

讲授