《文化创新的途径》新课标优质课教案设计

《文化创新的途径》新课标教案优质课下载

1.知识目标：

通过本课的学习,掌握社会实践是文化创新的根本途径；“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，面向世界，博采众长均是文化创新必然经历的过程。

2.能力目标：

初步运用辩证观点说明文化的传承，文化发展中应坚持正确方向，克服错误倾向，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，使学生充分认识社会实践是文化创新的根本途径。在文化发展问题上要克服四种错误倾向，坚持正确方向，推动文化发展。

（二）教学重点：文化创新的途径。

教学难点：坚持正确方向，克服错误倾向。

本部分教学内容理论性较强，具有高度概括性。在教学中要努力创设教学情境，运用丰富而生动的现实材料来说明观点，并通过亲身参与实践活动使学生理解感悟知识，实现思想认识的升华。

二、学情分析

本课教学对象是高中二年级学生，他们已积累了一定生活经验，具备了一定的自主学习能力、逻辑思维能力和动手能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，避免走入误区。同时，他们在前一阶段学习了文化在交流中传播、文化在继承中发展，对传统文化与现代文化、外来文化与本国文化的关系有较深刻的理解。

三、设计思路

以视频2014年10月15日,习近平在北京主持召开文艺工作座谈会上的重要讲话，引出课题：文化创新的途径。接着列举学生耳熟能详的参会代表及其部分发言内容，让学生明白文艺创作必须立足社会实践。

让学生欣赏参会代表国画大师冯远的作品，分析总结出其作品成功创作的途径：继承传统、推陈出新，增强他们对我国优秀传统文化的认同感。让学生欣赏参会代表吴正丹的代表作杂技舞剧《天鹅湖》，分析总结出其作品成功创作的途径：面向世界、博采众长，激发学生学习世界优秀文化的热情。

再次介绍参会代表网络作家花千芳和周小平，围绕网络上的各种观点，由学生开展讨论、谈谈看法，从而让学生获得情感升华，克服民族虚无主义、历史虚无主义、守旧主义和封闭主义这四种错误认识，树立文化发展的正确态度。

最后用习近平的发言总结，让学生明确文化创新的正确方向。

四、教法设计

1.情境教学法：通过文艺座谈会参会代表的作品赏析，创设情境让学生在感受优秀文化作品的过程中理解文化创新的基本途径。

2.启发式教学法：以文艺座谈会作为贯穿始终的案例，教师引导学生通过阅读材料、思考、讲解、讨论和表达等方法，理解文化创新的途径，从而实现启发思维，培养能力的目标。

五、学法指导

1.自主学习法。学生以学案为指导在课前进行自主学习。

2.合作探究法。以小组为单位，开展制作活动、问题讨论，并由各组选派代表展示本组的成果，从而激发学生的学习兴趣、培养合作意识、提高学习效率。

六、教学手段

多媒体教学设备、钢笔，作业本

七、教学过程