《文化创新的途径》优质课教案下载

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学情分析

通过前面的学习，学生对学习体文化创新有了一定的知识基础，但是我们的授课对象是高二的学生，其认知水平、知识结构不够清晰。对于文化创新这个热点话题的认识不够清晰，同时对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。

四、教学目标

（一）知识目标

理解文化创新的一个根本途径，两个重要途径；把握文化创新的正确方向

（二）能力目标

具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力；具备在合作、探究中体验生活、构建知识的能力；提出富有创意的方案的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

增强热爱优秀传统文化，学习外来优秀文化的思想意识，激发爱国热情，培育创新精神。

五、重点难点

重点：文化创新的途径。

难点：如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。

六、教学环节

（一）情境导入：

刚刚结束的G20峰会文艺演出“最忆是杭州”给我们带来了一场盛大的视觉盛宴。《梁祝》等9个曲目一气呵成，演出获得了巨大的成功。那么，曲目成功的制作秘籍是什么？对文化创新有什么启示呢？稍候我们一起走进曲目来揭开她神秘的面纱。

多媒体：文化创新的途径。

请你在观看的同时，思考以下两个问题：

（1）曲目中包含了哪些中外文化元素？请你用词来恰当的形容曲目构思的特点。

（2）曲目成功构思制作的秘籍是什么？对文化创新的启示是什么？

播放视频《梁祝》片段。（约4分钟。）

（二）：探究合作

学生观看话剧后，小组探究，回答问题：

（1）曲目中包含了哪些中外文化元素？请你用词来恰当的形容曲目构思的特点。

学生回答：中国民族传统文化元素有：略；外国文化元素有：略。特点：中西合璧

（2）曲目成功构思制作的秘籍是什么？对文化创新的启示是什么？