人教2003课标版《文化创新的途径》优质课教案设计

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2、课标要求

汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

二、【教材处理】

在教材处理方面，用教材而不拘泥于教材，为了更贴近学生实际，体现时代性，我删减了教材中徐悲鸿和梁祝的例子，增加了莫言和中国杂技芭蕾舞《天鹅湖》的内容。

三、【教学目标】

根据新课程标准的要求我确立了本课的三维教学目标：

1、知识目标：

（1）理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。

（2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。

2、能力目标：

（1）使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族

文化与外来文化关系的能力

（2）使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建

知识的能力

3、情感态度、价值观目标：

（1）通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、

学习各民族文化长处的思想意识。

（2）通过对传统孝德与现代孝德的分析、探究，帮助学生树立

感恩父母、感恩社会的情感。

四、【教学重点、难点】

依据课程标准和考试大纲要求，在吃透教材的基础上，结合我校高二学生基础、理解能力较弱的实际，我确定以下教学重难点：

1、教学重点：文化创新的途径

依据：本课探究是的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。

突破重点方法：通过材料探究，循循善诱、得出结论。

2 、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误