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策略：通过观察图片，提取信息，想象故事中人物的心理活动和语言表达，提升创新思维能力和语言表达能力
三、教学目标：
通过本课学习，学生
能理解故事大意，在老师的引导下说出故事梗概
能在课文语境下，熟练运用句型I like… / I don’t like…，表达自己对动物的喜好
能有感情地朗读故事
四、教学重难点
重点：学生能通过本课理解故事含义，在语言中感受故事人物的情感，并能用I like.. I don’t like..表达自己的喜好
难点：通过观察图片，提取信息，想象故事中人物的感受和语言，达到创新思维能力和语言
能力的提升
五、教学过程
StepsActivitiesIntentionsInteraction
Pattern/TimePre-readingStep 1
5’
激趣热身T:Good morning, boys and girls. Nice to meet you. As the beginning of the lesson, let’s sing a song ‘ Old Macdonald‘. Are you ready?
播放儿歌Old Macdonald
T: Do you like it? There’re so many animals in the song.
2、分享自己喜欢的动物
T: What animals do/ don’t you like? Why?
板书句型儿歌激趣
就动物进行讨论，发散思维，建设学习情境全班活动
个人活动While-readingStep 2
4’
整体输入 播放光碟 ，整体输入
T：But where can we see so many animals?
Ss: Zoo, farm…
T:Today,we’ll learn a story. In the story, Ann and Ken meet some animals, too. Where are they? Watch the video, think about it.
学生观看，思考故事发生在什么地方整体感知课文，帮助学生对故事情境有大体的感知个人/全班活动
Step 3
2’