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人教2003课标版《文化创新的途径》优质课教案下载
教学难点: ①怎样看待民族文化与外来文化的交流、借鉴和融合及基本要求。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
学情分析高二学生已具备一定归纳能力和分析、综合能力，思维较活跃；但看问题比较片面。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。其次从中华文化的高度来理解创新的意义，对于学生来说难度较大。因此，教师要进行引导。教法、学法分析为了激发学生的积极性和创造性，本节课采用互动教学。具体学法——合作学习法、自由发言和讨论探究法；具体教法——情景体验法、讨论归纳法、实践探索法。
【课堂活动设计】
教学环节
教师活动
学生活动
教
学
过
程
【课前准备】：检查学生自主学习情况并点评。
【新课探究】：
环节一：展示材料，导入新课。
环节二：情景创设，自主思考。
探究一：茶是一种充满中国文化意象的符号。随着千百年来的文化发展，“采茶”由一种富于诗情和艺术形象的劳动，逐步演变成为汉族民间的歌舞体裁。流传于南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。
教师提问：歌舞《采茶舞曲》的形成过程说明文化创新的根本途径是什么？
环节三：体味传统、当代文化的融合，明白文化创新基本要求。
探究二：
材料一：“最忆是杭州” 整场演出在室外水上，使用了全息投影技术、电脑模拟技术等，将科技手段和自然环境完美融合，向世界诠释了中华文化的自信。
材料二：琵琶演奏《春江花月夜》，就像一幅工笔精细、清丽淡雅的山水画；满山遍野的茶菜女把中国独具韵味的茶文化娓娓道来；《美丽的爱情传说》通过戏、曲、歌、舞等多种艺术形态，表达出中国人民千百年来对于美丽爱情和美好生活的向往和追求；古琴演奏《高山流水》向世界展现了中华优秀传统文化和艺术的精妙绝伦……
教师提问：1.整场晚会中导演是如何处理传统文化和当代文化的关系？
2.这给我们进行文化创新有什么启示和要求？
环节四：感受中西文化的交融，落实重点。
探究三：